標籤彙整: 統合分析

2024 / 8 / 1

提升學術競爭力的關鍵策略

 

作者:神經內科 林佳彥 醫師

 

 

 

 

解決實際臨床問題的能力

 

參加《個案報告、技術發表與文獻回顧工作坊》的初衷,是感覺自己在個案報告方面有所不足,也是我 2021 年許的願。雖然有撰寫文章以及統合分析的經驗,但需要累積自己的病人資料時,仍然感到需要更深入的了解和技巧。

 

開始之前,一個有效的策略是「反向工程」。

 

是先了解目標期刊的需求,再進行個案報告和研究的設計;或者是先了解自身升等的需求,這樣可以確保我們的工作可以一魚多吃,更符合期刊的要求,增加發表的機會。

 

原本認為的做法,是先寫多再逐步刪減會比較容易,但高手們直接打臉,應該是先寫少再逐步增加,減少工作量。無法一圖入魂的,考慮用更多圖;無法一句說的,再增加一個段落篇幅。先了解需求和標準,然後針對目標進行量身定製。

 

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2024 / 4 / 25

主治醫師指導醫學生 / PGY 的三大建議原則

 

 

 
 

方向與可行性

 

要確定知道什麼是可行的,了解後續可能進度,口述告知該如何去做,由學生花時間去完成。如果指揮學生撞到死巷子,對彼此都是煎熬。

 

 

細節你要會,但不要幫他做。

 

你要會,是因為遇到困難細節時,才能畫龍點睛的幫忙一下。不要幫他做,是因為都做好了,花時間的是還是你,學生一樣沒學到。

 

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2023 / 9 / 11

為什麼 PGY 寫出論文這麼難?

 

 

 

 

 

問:校長好,我自己問了一下學長姐,發現 PGY 就算立志想要在應徵之前生出論文,最後失敗的比例其實不低,而且原因五花八門,當然有人成功,也有人不只成功發表,甚至還連發。請問,為什麼會有那麼大的差異?到底 PGY 寫論文,困難在哪裡?

 

答:(蔡依橙)

 

這件事情是個多重因素,如果能夠把每一項因素都處理好,應該是蠻有機會發表的。

 

以下的分析,是來自於許多醫學生或 PGY 時期就來上課的校友,以及詢問我們許多合作的老師,指導過數百名學生,所整理出來的結論。

 

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2023 / 5 / 8

問:發現前人的研究有錯,應該指正嗎?

 

 

 

 

 

問:校長好,我正在寫自己的臨床研究,回顧文獻寫 discussion 的過程中,我發現前面有一篇重要的研究,作者在數據處理上應該是出錯了,導致方向相反,結論也不對。我可以寫 letter to the editor 去反應嗎?我寫作自己的文章時,可以在 discussion 說明他們的錯誤,以及我們研究對數字處理的正確性嗎?

 

問:校長好,我做統合分析時,找到一篇幾年前其他團隊做的統合,但仔細分析原始文獻,發現他們數值抄錯了,而且計算上也有很多錯誤,我這篇 updated meta-analysis 需要在 discussion 處說明之前統合的錯誤,然後提到我們這篇把錯誤都更正了嗎?

 

答:(蔡依橙)

 

這兩個同學的問題都很類似,就是在仔細處理文獻的過程中,發現前人的文章有錯,而我們該怎麼反應或投書。

 

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