作者：彰化基督教醫院 汪郁馨 醫師
當初踏上醫學這條路，其實並非我原本的志向，只是成績剛好到位，再加上家人的期盼，於是就順勢走了下去。沒有醫學相關背景，也從未真正理解醫師工作的全貌，我一直以為「當醫生就是看病」。求學階段也沒有接觸過學術寫作或研究，對此一向是陌生的領域。
去年開始正式工作後，我替自己訂下了一個目標：希望能在 PGY 的訓練期間完成並發表一篇論文。雖然運氣不錯，遇到願意指引方向的師長，也拿到一個可發展的病例，但當打開那冗長而複雜的就醫紀錄時，找不到重點、搞不懂方向，到頭來依然是個無頭蒼蠅。
所以我決定報名《個案報告、技術發表與文獻回顧》的工作坊，想補上這些缺乏的能力。這堂課不是教複雜的起承轉合，而是著重於學校裡從沒講過、卻對初學者來說極其重要的觀念與方法。
作者：神經內科 林佳彥 醫師
參加《個案報告、技術發表與文獻回顧工作坊》的初衷，是感覺自己在個案報告方面有所不足，也是我 2021 年許的願。雖然有撰寫文章以及統合分析的經驗，但需要累積自己的病人資料時，仍然感到需要更深入的了解和技巧。
開始之前，一個有效的策略是「反向工程」。
是先了解目標期刊的需求，再進行個案報告和研究的設計；或者是先了解自身升等的需求，這樣可以確保我們的工作可以一魚多吃，更符合期刊的要求，增加發表的機會。
原本認為的做法，是先寫多再逐步刪減會比較容易，但高手們直接打臉，應該是先寫少再逐步增加，減少工作量。無法一圖入魂的，考慮用更多圖；無法一句說的，再增加一個段落篇幅。先了解需求和標準，然後針對目標進行量身定製。
作者：新竹馬偕 張元豪 醫師
手上有一個個案報告已經被擱置已久，但又想不到要怎麼處理較好，突然看到網頁上跳出了新思惟的新課程：《個案報告、技術發表與文獻回顧工作坊》，稍微看一下介紹，發現似乎正是我現在所需要的，立馬手刀報了名。
沒想到在參加過後，發現真正的收穫其實遠大於此，暗自慶幸沒有躺在家糜爛，雖然一整天精實的課程真的很燒體力……