作者：臺中榮民總醫院 過敏免疫風濕科 陳韻文 醫師
在課程前，我已有 6 篇 SCI 論文發表（original article 4 篇、letter 2 篇）的經驗。雖然有 2 篇 letter，但並非一開始就以 letter 為目標撰寫，而是高分期刊（impact factor 分別為 11.8 與 12.0）退稿 original article 後，建議轉投 letter 所致。
升等要求 original article，但我因為被「第一名」蒙蔽，讓 original article 最終變成 letter。也因升等條件，我覺得自己沒有立刻學會撰寫 case report 或 review article 的需求。至於 technical note，我只想到骨關節超音波，但我的研究主軸在藥物過敏，似乎更沒有需求。
在 BWH 的一年，打開研究世界的多種可能。
2024–2025 年間，我在美國哈佛大學醫學院附屬布萊根婦女醫院（Brigham and Women’s Hospital, BWH）過敏及臨床免疫科擔任一年期研究員。
每年七月，指導教授都會舉辦「Introductory Course for Allergy and Immunology Fellows Program」，除了介紹最新知識外，也安排職涯規劃分享與諮詢。
地靈人傑的波士頓聚集了世界各地的強者，來自奈及利亞的 Ayobami T. Akenroye 醫師給 Fellow 們以下幾點建議：
- Many mentorships, not only one, especially academic mentor. Multiple mentors’ feedback.
- Be honest.
- What excites you?
- Industry, practice, BWH, MGH, anywhere, you can do research.
- Keep your door open.
- Initiation from the field we don’t know.
- Start from a subset of diseases.
- A review article or meta-analysis in the field you are interested in.
其中最改變我觀念的有兩點。
研究是一個你能隨時帶走的能力
「Industry, practice, BWH, MGH, anywhere, you can do research.」
許多曾在 BWH 工作的研究員，最後都投入業界。在美國期間，我也追蹤不少旅美台灣人的粉專，發現能過上理想生活的人，都持續在做研究。無論是重新受訓的專科醫師，或轉向業界、顧問業、公務體系的台灣醫師與博士，許多人都靠研究能力在各領域立足。
美國居大不易，我十分佩服能夠留在當地奮鬥的台灣人。過去我在醫院時，都仰賴生統小組協助完成圖表，當時我就下定決心，回國後要成為能夠獨立作業的自由研究者。
Review 或 Meta-analysis，才是新手的起點。
「A review article or meta-analysis in the field you are interested in.」
出乎我意料，我原以為 review article 或 meta-analysis 是資深研究者才掌握得了的文體，但 Akenroye 醫師卻鼓勵我們從這兩種文體起步，讓全世界看見自己。這顛覆了我的印象，也讓我決定回台後鍛鍊這兩種文體的能力。
同儕都成了通訊作者，我的落差感從哪裡來？
回台灣後，我發現經過一年，與我年資相近的同儕們，都已經開始擔任通訊作者。
我回想出國前，其實就有幾位學生問過我，能否提供題目讓他們寫論文？當時我只能跟他們說抱歉，我自己仍在當第一作者，但我可以協助媒合通訊作者，讓學生仍能達成他們的目的。
現在同儕都已當上通訊作者，而我雖有 6 篇 SCI 論文，仍沒有足夠信心能像指導我的通訊作者們一樣強大。
我問老師：「該怎麼做，結果才會圓滿呢？我和我的通訊作者之間有懸崖（不只是鴻溝）。是不是應該繼續拒絕學生，等到我能完全獨立、不必再麻煩我的通訊作者時，再來指導學生？這樣才不會耽誤他們。」我也擔心如果我影響學生申請，會收到怨念，即使學生不明說，我也感覺得到。
老師建議：「讓學生從 original article 開始，學生和指導者都會很辛苦。不如先從 image 或 case report 嘗試。」
再次回到新思惟學習
2016年，我曾參加新思惟的《醫學簡報與電子壁報工作坊》，當時的收穫至今仍十分實用。也因此，我決定如果要上課，還是要到新思惟學習，於是下定決心報名這次的《個案報告、技術發表與文獻回顧工作坊》。
課前，為了最大化學習效果，我看完活動內容的相關文章，也閱讀所有得獎與非得獎作品的解析與心得，並用 ChatGPT 將我認為重要的部分整理成「必須做到」與「必須避免」的checklist。Office 365 我已使用多年，沒想到可以畫出這麼漂亮的figure。互動實作手冊內容精華滿滿，跟著指引操作，我也畫出能刊登的圖片。
講師們戰功彪炳，課程內容採用他們自己的論文示範，不是空談。許多觀念雖能從官網學到，但真正的 know-how，必須親自上課才會開竅。一天的投資，換來每次發表都能掌握方向的信心，我認為非常值得。感謝蔡校長、梁醫師與新思惟團隊用心。
這幾篇文章真的很棒，推薦先閱讀。
為保護智慧財產權，剩下的部分我不多說。除了各種務實省時的寫作技巧與策略外，仍在觀望的朋友，建議先閱讀官網資源，我相信看過這幾篇文章後，在正式上課前，就會對你很有幫助：
- 期刊社在想什麼？怎樣的個案才會被接受？
「在過去十多年指導初學者撰寫case report時，我們與這三大錯覺搏鬥許久。這三大錯覺，其實正是一篇case report被退稿的主因。在學術發表界，「沒有功勞，也有苦勞」並不成立。」
- 個案＋技術＋文獻回顧，能讓自己在專業上更進一步。
「要發表這麼多種類的論文，看似很花時間，但其實不然。許多概念可適度拆分，以不同形式發表。例如執行 original study 時，若遇到有趣但不符收案標準的案例，就能整理成 case report 或 case series；在整理技術發表為 technical note 後，更能將該領域的完整發展寫成 review article。」
最新活動