作者：馬偕兒童醫院 兒科 王志豪 醫師
剛好蔡校長最近寫了「寫臨床論文有什麼意義？還不是為了升等在那裡硬寫？」，看完之後頗有感觸。
的確，做不喜歡的事往往難以長久；但隨著年紀漸長，我也慢慢開始不再排斥，甚至嘗試從論文寫作中找到樂趣。
在這個過程裡，常常會碰到許多實務問題，例如醫學影像的呈現與優化、箭頭標示的使用、圖片賣點不明等。雖然偶爾運氣好能被期刊接受，但總覺得圖片還可以更好，只是自己不會處理，也找不到合適的人請教。
所幸有蔡校長開設的《個案報告、技術發表與文獻回顧工作坊》，讓我終於能夠系統性地學習這些實用技巧。
作者：高雄醫學大學附設中和紀念醫院 大腸直腸外科 楊麒翰 醫師
時隔數月，再次參加新思惟的課程，熟悉的氛圍與滿滿的收穫，讓我再次深深感受到學習的喜悅與震撼。
課程一開始，梁醫師以多年臨床與研究經驗，引導我們重新思考「個案報告」的本質與價值。過去我一直以為，只要案例夠罕見，就能成為值得投稿的報告；但聽完說明後才理解，「罕見」並非關鍵。能否讓閱讀這篇報告的醫師、研究者，從中獲得啟發與意義，才是個案報告的靈魂所在。
梁醫師分享了他多篇發表於國際期刊的文章，內容大多來自他日常的臨床工作與觀察。他提醒我們，臨床的每一個片段都可能是研究的起點。
當遇到術後併發症時，不只是去解決眼前的問題，而是主動思考：為什麼會發生？如何改進？再查文獻、整理資料，將這個思考過程寫成報告。這樣的文章，不單只是呈現一個病人的故事，更是能分享醫師的思考脈絡與學習歷程，因此特別具有教育意義。
即使是在最日常、最常規的手術流程中，只要願意仔細觀察與思考，就能發現改進的契機。例如針對現有流程中效率不佳或結果不理想的部分，進行細微的調整，並以科學客觀的方法驗證成效，這樣便能發展出新的技術與方法。
「原本今天是腦袋空空的來，想著能學多少算多少，整天下來的收穫超乎想像！講師表達都很清楚，可以很白話，又發人深省。互動實作的步驟解析清楚好懂，讓所有過去卡住的或根本沒想過的問題，突然都茅塞頓開！」
臨床第一線每天都有值得被記錄的好故事，但因為忙碌、缺乏經驗或不知如何開始，這些好案例往往悄悄流失。
「臨床個案的整理技巧，讓我獲益良多！實際走過一遍 IRB 後，會發現個案的資料庫，如何在平日的臨床工作就把必要的資料拿到手，更是重要。」
在實際臨床現場都知道，original article 受限於 IRB 與受試者同意書，我們不可能將所有臨床智慧都「快速」寫成完整研究。在這樣的現實條件下，將遇到的稀有病人、特殊表現、技術調整後的預後改善，轉化為論文，寫成 case report、technical note，甚至發展為 review article，就是臨床醫師自我累積的重要能力。
其實很多人手上，並不是沒有案例，但不知道「現在」就要開始收集，該從什麼「角度」去收集。講師們用多年實作與審稿經驗，帶著學員一步步檢視案例可寫性、如何在日常臨床中自然累積資料、哪些資訊有缺，就無法變成「賣點」去投稿。
「即使已經寫過一些 papers，來上課還是能學到很多東西，包含圖片如何處理，case report 的重點為何，對未來寫作有很大的幫助！」
一天的課程中，從如何挑選案例、如何寫出 reviewer 一看就懂的標題與架構，到圖片製作、圖說撰寫、投稿策略、退稿後的轉投流程，全部都有明確的步驟與範例。
學員實際帶著臨床影像到現場，講師也會在你的電腦上，示範如何在短時間內，將其變成符合國際期刊標準的高品質圖片，清楚理解哪些影像調整是合理的、哪些步驟是進入紅線區，完全碰不得！
課程也帶大家辨識掠奪性期刊、分析期刊屬性、示範如何避免投稿踩雷。對初學者來說，這些都是自己摸索，可能要花上好幾年，甚至繳了不少「退稿學費」才會明白的事。
除了課堂中完善的攻略，課後更提供了諮詢管道，透過蔡校長每週一次的線上 Office Hour，協助同學披荊斬棘，成功走完發表之路！
對於內科系研究、外科系研究、統合分析或網絡統合分析等文體，以及想要走向國際有興趣的，我們也有相對應的課程。主題不同，內容一樣豐富優質，一樣都有大量校友產出成績。
覺得新思惟課程，都特別好吸收，為什麼簡報跟演講可以做到這樣呢？關於簡報設計，歡迎參考我們的兩種簡報工作坊。
自己的臨床做得很好，研究也發展不錯，但網路上的存在感卻形同透明？期待在這個時代生存得更好，讓自己的專業和成績被看見，網路個人品牌可以幫助你！
以下，一起回顧當天熱情學習的照片記錄。
對於剛起步的研究者，要在短時間內找到足夠資源、完成 original article 是相當困難的事，最常卡住的，就是 IRB 與受試者同意書。但透過 case report / technical note / review article 這三種文體，我們不只能累積寫作經驗、培養臨床感，更能展現臨床獨特觀點，建立屬於自己的發表履歷。
《個案報告、技術發表、文獻回顧工作坊》旨在協助學員，將臨床工作中的特殊發現、技術改良、整體思維，化成實際發表的文體。課程教的快速發表方式，都是光明正大可用的招數，只要用對時機，就跟暗黑秘技沒兩樣！
為了得到同學最真實的回饋與意見，工作坊採用匿名問卷統計，讓團隊能夠針對課程與流程再做優化調整。本次全部分數皆高於 4.73 分，非常感謝大家的支持與回饋！
根據課前的統計分析，本次學員組成如下：
本次的手寫回饋內容非常精彩，許多朋友分享了課程帶來很大的幫助，不管是在製圖、文章或投稿，即使是已有投稿經驗的學員也很有收穫！很榮幸新思惟的課程，能給同學最務實的支援。
謝謝各位藉由滿意度評比與手寫回饋給我們的鞭策，各種匿名建議，團隊均已在會議中提出討論，規劃調整方向，並且執行。感謝各位的參與和鼓勵！
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對於資源缺乏的研究者，想要免 IRB、免收案就能學術起步嗎？現在有兩個選擇囉！無論是評估一種治療對一個疾病的療效，或是評估多種治療對一個疾病的效果，兩種工具在手，產線更多。
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所有工作坊，都有售後服務喔！詳細辦法，請參考 Office Hour 頁面說明。
即使是已經有投稿經驗的同學，在中午互動實作時也感到很意外，發現原來還有很多細節之前自己沒有注意到。例如如何去優化套圖的一致性，裁切範圍或者微調角度等等，而這些雖然說起來簡單，實際上操作時還是需要有清楚的引導跟協助，才能快速上手。
同學們所上傳的內容事實上都已經相當不錯，能夠建議的並不多，以下我們一起來看看那些少數還能給大家建議的細節，以及欣賞兩位得獎同學的精彩作品。
箭號的尖端建議實際碰觸到要指的東西，目前還剩下一點點距離，再拉近一點就更棒了！箭號的尾部變成平的，表示尾巴拉得不夠進去，再拉進去一點效果會更好！
