標籤彙整: 個案報告

2026 / 1 / 22

[快訊] 王志豪醫師團隊,分享辨識兒童絞窄性閉鎖型腸阻塞之影像,獲 Pediatrics and Neonatology 刊登!

 

 

 

 

文章介紹

 

王志豪醫師團隊,分享一位 12 歲小女孩的病例,她曾於嬰兒時期接受過空腸部分切除手術。某天她在睡夢中因肚臍下方突然劇痛且嘔吐而驚醒,隨即被送往急診。抵達醫院時,她的生命徵象穩定;理學檢查顯示肚臍下方有明顯壓痛,但沒有腹肌緊繃或反彈痛等典型的腹膜刺激症狀。早期的腹部 X 光與床邊超音波檢查僅發現非特異性的腸道蠕動停滯,並無穿孔或腹水跡象。

 

儘管醫療團隊採取了禁食、靜脈點滴輸液及症狀緩解治療,但女孩持續且劇烈的疼痛程度,顯然與理學檢查的發現不成比例。隨後的腹部電腦斷層(CT)掃描顯示,腹部中央的小腸呈現放射狀擴張,並伴隨腸壁增厚與顯影強化不佳的現象。影像中還觀察到阻塞交界處出現尖銳的「鳥嘴徵(beak sign)」,以及反映出腸繫膜扭轉的「漩渦徵(whirl sign)」,這些特徵都符合發生絞窄的「閉鎖性腸阻塞」。

 

急診剖腹手術證實,有一段長達 60 公分的近端空腸因腸沾黏帶壓迫而缺血壞死,醫師隨即將其切除並進行腸道吻合手術。患者術後恢復順利,於第 6 天康復出院。

 

閉鎖性腸阻塞最常由腸沾黏、腸扭轉或內疝氣引起。當一段腸道在兩處同時被堵住形成封閉迴路時,會迅速阻斷血液供應,導致腸道缺血甚至壞死。這類病症在臨床診斷上極具挑戰性,有時直到手術那一刻才能確診。

 

然而,在這種情況下「時間就是腸子的生命」,延誤治療會加重缺血損傷。對於曾動過腹部手術的患者,若出現與檢查結果不成比例的劇痛,即使沒有腹膜炎症狀,也應高度懷疑並儘速安排 CT 評估。早期識別 CT 影像特徵(如漩渦徵、鳥嘴徵、 C 型排列、腸壁增厚及顯影變差等),能提醒臨床醫師可能即將發生腸絞窄,進而及時進行手術干預,保住具備生機的腸道。

 

 

恭喜王醫師!

 

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2026 / 1 / 8

問:論文寫作,需要專精在一個主題,做成系列,不要有興趣的都寫嗎?

 

 

 

  

 

是這樣的,感謝校長,上次 Office Hour 問的那兩篇,都已經投稿出去,也被接受了,目前等刊出。我想問的是,因為這兩篇都是我專科裡有興趣的主題,但的確方向有些不同。

 

有長官跟我說,日後寫文章要專注在一個主題上,深入鑽研,然後投稿到高 impact factor 會比較好。你覺得我應該要改變找題目的策略嗎?

 

答:(蔡依橙)

 

首先恭喜同學,能在幾個月內持續努力,而且被兩本 SCI 期刊都接受,雖然你擔心分數大概就只有一點多,但我看都是你領域的專業期刊,PubMed 也都找得到,我覺得很好,沒有問題。也很高興 Office Hour 能幫上你。

 

因為你才剛起步,這兩篇是很好的開始,而且你提到,這個過程的成就感,以及把想寫的主題寫出來,都讓你很開心。我認為,你還是可以用這樣的模式繼續,寫有興趣的,只要有 PubMed 有 SCI 分數就好,直到你也許某天覺得煩了,篇數也夠了,想進一步升級,也有特定喜歡的領域想深入鑽研,到時再改變策略即可。

 

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2025 / 11 / 14

「PGY 發表一篇論文」,今天過後,第一次覺得真的能做到。

 

作者:彰化基督教醫院 汪郁馨 醫師

 

 

 

 

成績推著我走進醫學這條路

 

當初踏上醫學這條路,其實並非我原本的志向,只是成績剛好到位,再加上家人的期盼,於是就順勢走了下去。沒有醫學相關背景,也從未真正理解醫師工作的全貌,我一直以為「當醫生就是看病」。求學階段也沒有接觸過學術寫作或研究,對此一向是陌生的領域。

 

 

我想趁早完成人生第一篇論文,但……

 

去年開始正式工作後,我替自己訂下了一個目標:希望能在 PGY 的訓練期間完成並發表一篇論文。雖然運氣不錯,遇到願意指引方向的師長,也拿到一個可發展的病例,但當打開那冗長而複雜的就醫紀錄時,找不到重點、搞不懂方向,到頭來依然是個無頭蒼蠅。

 

所以我決定報名《個案報告、技術發表與文獻回顧》的工作坊,想補上這些缺乏的能力。這堂課不是教複雜的起承轉合,而是著重於學校裡從沒講過、卻對初學者來說極其重要的觀念與方法。

 

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2025 / 11 / 14

我錯了,我一直以為寫個案報告要「超罕見」……

 

作者:新竹馬偕 急診 劉世清 醫師

 

 

 

 

幸好來上課了,才不會錯過更多!

 

在上這堂課之前,我對「個案報告」的想法其實很單純,也可以說有點狹隘。我一直覺得,要寫出一篇值得投稿、能被刊登的個案報告,一定要找那種非常特別、極為罕見的病例。好像只有遇到別人沒看過的病人,才有資格拿來寫報告。

 

所以在臨床工作中,我常常會想:如果哪天真的遇到很少見的病人,一定要趕快把資料留下來、收集影像、整理文件,準備哪天拿來投稿。

 

多虧來這次上課,我才發現原來我以前的想法真的太片面,也單純到有點幼稚。

 

講師提到一句話,我印象深刻:「能不能刊登,不是看個案多特別,而是看它有沒有教育意義。」

 

回想起來,確實如此。再罕見的疾病,也常有前人寫過;教科書也早有詳盡的介紹。真正能帶來價值的,是在這個病人的診斷與治療過程中,我們所獲得的臨床判斷、錯誤提醒,或能幫助其他臨床醫師避免走冤枉路的經驗分享。那才是一篇好個案報告的核心。

 

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2025 / 11 / 14

我真的嚇到了!病例不靠罕見,也能發表!

 

作者:新竹馬偕紀念醫院 急診醫學科部 郭建緯 醫師

 

 

 

 

在醫學教育養成及住院醫師訓練的過程中,身邊總是不乏傑出的臨床教師與能力優異的同儕。

 

回想以往閒聊或討論時,最常出現的話題往往是那些臨床上特別少見、或處理上極具挑戰的個案。久而久之,自己也逐漸形成一種既定印象:「稀有」與「困難」的個案才是最有價值、最值得被發表的題材,也最能吸引他人的目光。

 

在科內學長熱心的鼓勵與督促下,加上醫院端對學術產出的無形壓力,這次我終於鼓起勇氣,帶著珍藏多年的稀有個案參加新思惟的《個案報告、技術發表與文獻回顧工作坊》,希望能嘗試將其整理成完整的報告並投稿發表。

 

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2025 / 11 / 14

不只是升等需要,寫論文也能帶來成就感。

 

作者:馬偕兒童醫院 兒科 王志豪 醫師

 

 

 

 

剛好蔡校長最近寫了「寫臨床論文有什麼意義?還不是為了升等在那裡硬寫?」,看完之後頗有感觸。

 

的確,做不喜歡的事往往難以長久;但隨著年紀漸長,我也慢慢開始不再排斥,甚至嘗試從論文寫作中找到樂趣。

 

在這個過程裡,常常會碰到許多實務問題,例如醫學影像的呈現與優化、箭頭標示的使用、圖片賣點不明等。雖然偶爾運氣好能被期刊接受,但總覺得圖片還可以更好,只是自己不會處理,也找不到合適的人請教。

 

所幸有蔡校長開設的《個案報告、技術發表與文獻回顧工作坊》,讓我終於能夠系統性地學習這些實用技巧。

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