Original article x 73
原創論文連續三個月維持在 60 篇以上， 11 月（60 篇）、12 月（64 篇）平均每天至少都有兩位學員發表！
2026 / 2 / 4
標籤彙整: 文獻回顧
2025 / 11 / 14
「PGY 發表一篇論文」，今天過後，第一次覺得真的能做到。
作者：彰化基督教醫院 汪郁馨 醫師
成績推著我走進醫學這條路
當初踏上醫學這條路，其實並非我原本的志向，只是成績剛好到位，再加上家人的期盼，於是就順勢走了下去。沒有醫學相關背景，也從未真正理解醫師工作的全貌，我一直以為「當醫生就是看病」。求學階段也沒有接觸過學術寫作或研究，對此一向是陌生的領域。
我想趁早完成人生第一篇論文，但……
去年開始正式工作後，我替自己訂下了一個目標：希望能在 PGY 的訓練期間完成並發表一篇論文。雖然運氣不錯，遇到願意指引方向的師長，也拿到一個可發展的病例，但當打開那冗長而複雜的就醫紀錄時，找不到重點、搞不懂方向，到頭來依然是個無頭蒼蠅。
所以我決定報名《個案報告、技術發表與文獻回顧》的工作坊，想補上這些缺乏的能力。這堂課不是教複雜的起承轉合，而是著重於學校裡從沒講過、卻對初學者來說極其重要的觀念與方法。
2025 / 11 / 14
不只是升等需要，寫論文也能帶來成就感。
作者：馬偕兒童醫院 兒科 王志豪 醫師
剛好蔡校長最近寫了「寫臨床論文有什麼意義？還不是為了升等在那裡硬寫？」，看完之後頗有感觸。
的確，做不喜歡的事往往難以長久；但隨著年紀漸長，我也慢慢開始不再排斥，甚至嘗試從論文寫作中找到樂趣。
在這個過程裡，常常會碰到許多實務問題，例如醫學影像的呈現與優化、箭頭標示的使用、圖片賣點不明等。雖然偶爾運氣好能被期刊接受，但總覺得圖片還可以更好，只是自己不會處理，也找不到合適的人請教。
所幸有蔡校長開設的《個案報告、技術發表與文獻回顧工作坊》，讓我終於能夠系統性地學習這些實用技巧。
2025 / 11 / 10
2025 / 11 / 8（六）課程滿意度 與 手寫回饋
對於剛起步的研究者，要在短時間內找到足夠資源、完成 original article 是相當困難的事，最常卡住的，就是 IRB 與受試者同意書。但透過 case report / technical note / review article 這三種文體，我們不只能累積寫作經驗、培養臨床感，更能展現臨床獨特觀點，建立屬於自己的發表履歷。
《個案報告、技術發表、文獻回顧工作坊》旨在協助學員，將臨床工作中的特殊發現、技術改良、整體思維，化成實際發表的文體。課程教的快速發表方式，都是光明正大可用的招數，只要用對時機，就跟暗黑秘技沒兩樣！
為了得到同學最真實的回饋與意見，工作坊採用匿名問卷統計，讓團隊能夠針對課程與流程再做優化調整。本次全部分數皆高於 4.73 分，非常感謝大家的支持與回饋！
根據課前的統計分析，本次學員組成如下：
- 主治醫師比例佔 50%，住院醫師佔 25%。學員多為醫院服務或訓練的醫師，在現今醫院以論文為導向的評價體系中，奠定研究基礎、學會寫作技能，擁有自己的學術成績，就能比同儕把握更多機會，獲得升遷的關鍵。（延伸閱讀：醫療綁定寫論文，是否合理？）
- 曾經參加新思惟工作坊或活動的老朋友，高達 92%。由於國際學術界逐年變化，我們也持續在每個梯次間做調整，協助各位能在最短時間內，瞭解當下國際學術界的入門重點，讓自己的學術生涯快速起飛！寫個案報告，快速增加論文發表數，是最划算的投資。
- 年齡區間為 26-46 歲，課程專為初學者量身規劃，內容易懂好吸收，無論年齡或資歷深淺，均能輕鬆上手。（延伸閱讀：建議先從哪種文體開始最好？沒有任何想法，要怎麼開始？如何增加對研究的敏銳度？）
- 無發表經驗的同學占 58%，來到課堂的伙伴大多都是新手，或者臨床上累積了許多個案，擁有獨特技術，希望被大家看見。根據 2024 年的校友成績統計，課後成功從零起步的同學共 71 位！且其中 34 位為住院醫師、實習醫師，或醫學生，顯示出即使是研究新手也能成功發表。（延伸閱讀：我真的很需要在明年之前有文章刊登，應該在多久之前開始準備上課跟寫作？）
- 本次的學員組成，包含：風濕免疫內科、大腸直腸外科、腸胃內科、放射科、小兒科、急診、PGY、物理治療所院長、醫藥學術經理、腦科所 博士生，新思惟的研究課程，協助諸多校友突破困境登上 PubMed，過往也有藥師、物理治療師等專業校友，獲得傑出榮耀，今年更是佳訊不斷，期待課後同學們也能捎來好消息。（延伸閱讀：我是 PGY（醫學生 / 護理師 / 技術師 / 藥師），英文也不是很好，專業醫學領域的單字也懂得不算多，真的有辦法寫出一篇 SCI 嗎？）
本次的手寫回饋內容非常精彩，許多朋友分享了課程帶來很大的幫助，不管是在製圖、文章或投稿，即使是已有投稿經驗的學員也很有收穫！很榮幸新思惟的課程，能給同學最務實的支援。
謝謝各位藉由滿意度評比與手寫回饋給我們的鞭策，各種匿名建議，團隊均已在會議中提出討論，規劃調整方向，並且執行。感謝各位的參與和鼓勵！
對於內科系研究、外科系研究，以及想要走向國際有興趣的，我們也有相對應的課程。主題不同，內容一樣豐富優質，一樣都有大量校友產出成績。
- 臨床研究與發表工作坊 / 外科系
- 醫學論文與寫作工作坊 / 內科系
對於資源缺乏的研究者，想要免 IRB、免收案就能學術起步嗎？現在有兩個選擇囉！無論是評估一種治療對一個疾病的療效，或是評估多種治療對一個疾病的效果，兩種工具在手，產線更多。
覺得新思惟課程，都特別好吸收，為什麼簡報跟演講可以做到這樣呢？關於簡報設計，歡迎參考我們的兩種簡報工作坊。
自己的臨床做得很好，研究也發展不錯，但網路上的存在感卻形同透明？期待在這個時代生存得更好，讓自己的專業和成績被看見，網路個人品牌課程可以幫助你！
所有工作坊，都有售後服務喔！詳細辦法，請參考 Office Hour 頁面說明。
最新活動
2024 / 8 / 1
2024 / 7 / 28（日）課程照片記錄
睽違兩年，因應學員需求，《個案報告、技術發表與文獻回顧工作坊》再次登場。臨床醫師每天接觸大量個案，也許是碰到少見案例；也許是調整了醫療處置，改善病人預後，然而卻因工作忙碌或經驗不足，經常錯失大好機會。
既然在 IRB 與受試者同意書的受限下，無法快速把所有想法都寫成 original article，那麼想快速提升自己的論文產量，case report / technical note / review article，就能迅速補足這個缺口。
兩位講師透過實際發表與審稿的經驗，帶你走一次收集臨床案例、呈現自己獨特的臨床技術、做好清楚的圖片，而做出好作品還不夠，我們還需要找個好買家，講師也帶領大家評估期刊，避開掠奪性期刊。甚至連不幸遇到退稿，講師們也擬定了投稿策略，讓稿件能快速找到安身之處。
而在國際學術界對於醫學影像的處理，我們以主力 reviewer 的實際經驗，整理歸納給你看，怎麼樣論文、圖片才值得接受，讓文章不管在外觀、內容、意義、技術條件上，全都能高標通過。
新思惟的講師都是過來人，深知新手們的困境與痛點，從訂定引人入勝的標題、文章架構邏輯、乾淨清晰的排版，到如何製作符合雜誌規定的好圖、圖片的規格及細節，以及如何讓人從圖表就能對文章內容有清楚的概念等，讓你了解 reviewer 內心真正在意的事情，日後面對寫作、投稿不再茫然。
「在個案的整理蒐集、投稿的流程（退稿的處理），以及發表之前的準備工作、研究的專精度等，都可以學到一流的作法。」
除了課堂中完善的攻略，課後更提供了諮詢管道，透過蔡校長每週一次的線上 Office Hour，協助同學披荊斬棘，成功走完發表之路！
2023 / 5 / 8
問：發現前人的研究有錯，應該指正嗎？
問：校長好，我正在寫自己的臨床研究，回顧文獻寫 discussion 的過程中，我發現前面有一篇重要的研究，作者在數據處理上應該是出錯了，導致方向相反，結論也不對。我可以寫 letter to the editor 去反應嗎？我寫作自己的文章時，可以在 discussion 說明他們的錯誤，以及我們研究對數字處理的正確性嗎？
問：校長好，我做統合分析時，找到一篇幾年前其他團隊做的統合，但仔細分析原始文獻，發現他們數值抄錯了，而且計算上也有很多錯誤，我這篇 updated meta-analysis 需要在 discussion 處說明之前統合的錯誤，然後提到我們這篇把錯誤都更正了嗎？
答：（蔡依橙）
這兩個同學的問題都很類似，就是在仔細處理文獻的過程中，發現前人的文章有錯，而我們該怎麼反應或投書。