作者：台大醫院 陳柏儒 醫師
過去曾經參加過新思惟的《醫學論文與寫作工作坊》，後來因為身體因素，休養了好長一段時間。其間曾經想要應用所學，無奈後來都力不從心，沒有真的邁開那一步。今年，身體的狀況算是比較穩定了，考完了內科專科考試，選擇了自己決定努力精進的次專科，才回想起曾經那股想要寫文章的熱情。
去年上課的經驗令人印象深刻，短短一天的時間，學會了製作精美的圖表，也聽到校長和講師們的經驗談，許多寫文章的方法、技巧，都是前輩們一路走來的重要領悟。
因此，這次馬上就想到新思惟的課程，仔細思量了一下現階段 fellowship 的工作內容，以及自身沒有太多寫文章的經驗，決定嘗試先從「小品文」開始起步，所以報名了《個案報告、技術發表與文獻回顧工作坊》。
「第三次來參加課程，依然精闢。許多冤枉路自己摸索過才能了解，而新思惟的講師直接告訴你其中的細節與訣竅。」
對於忙碌的專業人士來說，時間，一向是最貴的生命成本。面對研究的起步瓶頸，與其將時間浪費在摸索試誤上，不如用一天的時間，透過系統化的學習，把寫作、製圖、投稿的技術帶回家，讓自己無痛走出舒適圈，滿懷信心邁向學術殿堂。
在國際學術界對於影像的處理規範，哪些是可以接受的調整，把界線說清楚，避免不小心踩線。我們以主力 reviewer 的實際經驗，呈現並歸納給你看，被接受的論文、圖片，憑什麼被接受。甚至最受歡迎的圖說的寫法、排版，都直接給你範例參考，不管在外觀、內容、意義、技術條件上，全部都高標通過。
課程內容除了指出方向，還點出了初學者容易忽略的細節。講師反覆強調的核心，就是體貼 reviewer，讓 reviewer 看到一目了然的圖與圖說，是投稿者應該做到的基本功。圖片與圖說不是論文的配角，一張好圖勝過千言萬語，決定你的論文去留。
以下，一起來回顧當天學習的過程吧！
答：（蔡依橙）
針對這個問題，我們可以反向工程一下，假想自己是一個主治醫師，忽然有個 PGY 說希望有機會寫 case report，有哪些狀況，你會選擇把機會給這個 PGY，而不是給自己科的住院醫師呢？
並不罕見的病例如何吸引審稿者目光？已經有人發表過的個案報告，如何與人不同或是找出不同意義，而有機會可以被接受呢？
答：（梁宗榮）
要遇到從來沒有人發表過的個案報告，是非常、非常、非常不容易的（很重要說 3 次）。通常我們遇到的，都是別人有發表過的，但這不代表它沒有被再次發表的價值。
作者：衛生福利部澎湖醫院 內科部 鄭又誠 醫師
自從兩年前參加完 MEPA（醫學論文與寫作工作坊）後，中間經歷了次專科考試和疫情攪局，正在離島下鄉服務的我，看到信箱裡寄來新思惟終於又再次開課的訊息，這次毫不疑問地直接信用卡刷下去，期待再次沐浴在蔡校長和各位學術研究大神們的春風下，滋潤那有點乾涸的研究魂。
（婷編按：鄭醫師在當時的《醫學論文與寫作工作坊》中，以傑出的作品獲得「統計製圖大獎」，在先前的《醫學簡報與電子壁報工作坊》中，也獲得醫學簡報設計大獎，每一次的實作都非常用心。鄭醫師也曾參加過新思惟大型活動，以及《簡報架構與視覺設計工作坊》，對於進修自己不遺餘力，相當認真。）
