標籤彙整: Case report

2021 / 12 / 1

問：和老師提要寫 case report 時，可以事先準備哪些資料？

答：（蔡依橙）

針對這個問題，我們可以反向工程一下，假想自己是一個主治醫師，忽然有個 PGY 說希望有機會寫 case report，有哪些狀況，你會選擇把機會給這個 PGY，而不是給自己科的住院醫師呢？

2021 / 11 / 24

問：NEJM image 的偏好是？投稿的圖要做到什麼程度、如何優化？

答：（梁宗榮）

NEJM 我只投過 Image in clinical medicine，以我所知的來回答。

2021 / 11 / 23

問：並不罕見的病例如何吸引審稿者目光？

並不罕見的病例如何吸引審稿者目光？已經有人發表過的個案報告，如何與人不同或是找出不同意義，而有機會可以被接受呢？

答：（梁宗榮）

要遇到從來沒有人發表過的個案報告，是非常、非常、非常不容易的（很重要說 3 次）。通常我們遇到的，都是別人有發表過的，但這不代表它沒有被再次發表的價值。

2021 / 10 / 22

學術研究不是只有 original article

作者：衛生福利部澎湖醫院內科部鄭又誠醫師

自從兩年前參加完 MEPA（醫學論文與寫作工作坊）後，中間經歷了次專科考試和疫情攪局，正在離島下鄉服務的我，看到信箱裡寄來新思惟終於又再次開課的訊息，這次毫不疑問地直接信用卡刷下去，期待再次沐浴在蔡校長和各位學術研究大神們的春風下，滋潤那有點乾涸的研究魂。

（婷編按：鄭醫師在當時的《醫學論文與寫作工作坊》中，以傑出的作品獲得「統計製圖大獎」，在先前的《醫學簡報與電子壁報工作坊》中，也獲得醫學簡報設計大獎，每一次的實作都非常用心。鄭醫師也曾參加過新思惟大型活動，以及《簡報架構與視覺設計工作坊》，對於進修自己不遺餘力，相當認真。）

2021 / 10 / 22

精益求精，在研究成功起步後繼續進修！

作者：國軍台中總醫院內科部蔡孟格醫師

對於初學者來說，case report / image 的確是入門最適合的文體，也是我目前較發表較多的文體，因此我希望能在處理圖片上，了解老師們的細節目分如何進行，又是如何挑選 case，這是我上這堂課最主要的原因，希望能在已經有的基礎上再做得更好，另外也希望，能學習 original / case report / image 以外的文體—review article。

（婷編按：蔡醫師在參加新思惟課程前已有論文發表，在課後更是穩定產出，至今也將新思惟三大研究課程蒐集完畢，分別是《醫學論文與寫作工作坊》、《臨床研究與發表工作坊》、《統合分析工作坊》，也在發表快訊的心得中分享，如何在「住院醫師時期，為自己拚出 SCI 論文。」）